Почему школьники не справляются с итоговым сочинением

Проведение итогового сочинения является правильным решением, однако темы, которые предлагаются школьникам, не по силам раскрыть даже философам. Таким мнением с РИА «Сахалин-Курилы» поделился руководитель Всероссийского фонда образования и сопредседатель движения «Образование для всех», член-корреспондент Российской академии естественных наук (РЕАН) Сергей Комков.

«Тематика сочинений оставляет желать лучшего. Сегодня дают такие темы, которые даже видавшие виды философы и писатели не понимают, как их раскрыть. Вся проблема заключается в том, что вся Российская академия образования от процесса формирования тем полностью отстранена. В Институте развития образования при Минпросвещения сидят специалисты очень низкого уровня, которые полностью консультируются с американцами. Поэтому уровень разработки тематики очень низкий», – заявил Комков.

По словам специалиста, разработчики итогового сочинения могли бы консультироваться с членами Союза писателей России, с членами Союза журналистов России, с членами Союза ректоров России, чтобы поднять уровень тем. «Но они этого попросту не делают. Поэтому на низкокачественные темы школьники пишут всякую глупость. Это походит на то, что обычно пишут на заборах», – пояснил руководитель Всероссийского фонда образования.

По его словам, сам по себе факт того, что вернули сочинение в качестве элемента итоговой аттестации, положительный. Но если изначально темы давали на основе русской классики и давали вольные темы, то постепенно классика ушла и вольные темы превратились в «набор идиотских заданий».