Азбуку освоим без труда

Воспитатели обсудили особенности работы с детьми с нарушениями речи

Ярмарка идей

Педагоги Южно-Сахалинска представили свои методические находки и поделились опытом работы с ребятами с нарушениями речи на очередном заседании воспитателей коррекционных групп. В саду № 6 в островной столице собралось около двадцати педагогов дошкольного образования.

– Мы работаем с детьми с ограниченными возможностями здоровья – аутистами, ребятами с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слабовидящими и слепыми, слабослышащими, – замечает руководитель городского методического объединения воспитателей коррекционных групп, учитель-логопед детского сада № 19 Галина Ломага. – На каждом собрании нашего методобъединения педагоги обобщают свой опыт для повышения квалификации.

На этот раз традиционное заседание прошло в необычной творческой форме. Галина Васильевна подготовила стихотворный сценарий. В качестве соведущих выступили музыкальный руководитель детского сада № 37 «Одуванчик» для слабовидящих и слепых детей Татьяна Соколова и Людмила Комлева, которая работает с ребятами-аутистами.

Для начала всех участников мероприятия пригласили на ярмарку, где представлены методические пособия и авторские разработки педагогов детского сада № 6. Найти общий язык с детьми и развить речь малышей воспитателям помогают игрушки, книжки, картинки, карточки. Немного побродив по ярмарке-выставке, коллеги проголосовали за лучшие, на их взгляд, работы.

Затем двое воспитателей сада № 6 провели открытые занятия. Как отметили их коллеги, педагоги моментально завладели вниманием детской аудитории, активно вовлекая ребят в выполнение интересных и познавательных заданий.

Играя, обучаем

Елена Стрельникова в игровой форме пытается организовать экологическое воспитание ребят с общим недоразвитием речи.

– Мы хорошо владеем культурой поведения в обществе, но далеко не всегда умеем правильно вести себя по отношению к природе. Экологическое воспитание должно учить детей понимать и себя, и все, что происходит вокруг. Но важно сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей. Здесь, конечно, на помощь приходят игры. Ведь это самый естественный и радостный вид деятельности, – отмечает Елена Михайловна.

Так, увлекательно и в доступной форме, ребята познают природу. Педагог часто использует во время занятия природные материалы. Например, в игре «Детки на ветке» ребята подбирают для деревьев подходящие засушенные листья и плоды, которые они сами собирали на экскурсиях в парке.

Воспитатель также раздает детям карточки с правилами поведения на природе. При этом важно, как говорит Е. Стрельникова, чтобы эти правила воспринимались детьми осознанно, а не как строгие указания.

Коллега Елены Михайловны Людмила Черненок с помощью поучительных игр пытается расширить словарный запас ребят с нарушениями речи.

– Мы практически ежедневно знакомим детей с новыми словами. У нас около тридцати лексических тем. Сначала идет накопление словаря, потом усложнение – учимся составлять загадки, применяем таблицы, схемы. Если, например, речь идет об овощах, говорим о размере, цвете, форме, вкусе, что можно приготовить, где растет, – рассказывает Людмила Семеновна.

Нелегко дается ребятам игра «Домики». В одном из них живет мальчик (он), в другом – девочка (она), в третьем – семья (они), в последнем – солнышко (оно). Детям раздаются картинки, нужно определить род изображенных предметов и сказать, в чьем домике они должны находиться.

Для развития речи – театр

Детский сад № 6 Южно-Сахалинска относится к учреждениям компенсирующего вида. Там дети с общим недоразвитием речи готовятся к школе. Семь логопедических групп посещают около ста ребят в возрасте от 5 до 7 лет. В каждой группе работают два воспитателя и учитель-логопед.

– Если поначалу дети к нам приходят и ничего толком не говорят, то через год произношение звуков поставлено у всех, – объясняет заместитель заведующей по воспитательно-методической работе детского сада № 6 Татьяна Курицына. – Результат очень хороший. Высоки и требования к педагогам. Почти всем присвоена первая или высшая квалификационная категория.

Одной из интересных затей этого садика стал детский театр. Участие в его деятельности помогает развитию речи. Уже на протяжении многих лет ребята, наряжаясь в различных персонажей, «гастролируют» по всем группам детского сада и показывают спектакли.