Лимаренко поручил привлечь к обучению сахалинских школьников 500 лучших педагогов страны

В Сахалинской области запустили проект «Сетевая школа». Его суть — использовать самые передовые образовательные ресурсы страны для обучения островных школьников и студентов. В пилотном проекте задействовали гимназию № 2 Южно-Сахалинска и макаровскую школу № 2. А в перспективе в регионе откроют центр дистанционного обучения, куда привлекут несколько сотен лучших преподавателей России.

Как рассказали РИА «Сахалин-Курилы» в правительстве региона, образовательный процесс в рамках «Сетевой школы» идет через видеосвязь. Такие уроки будут проводить в течение месяца.

— Я положительно оцениваю проект. На уроке больше учеников и педагогов. Каждый может дополнить друг друга. А значит, и знаний можно получить больше, — поделился ученик макаровской школы Кирилл.

«Сетевая школа» дает новое качество образования и позволяет выровнять его в разных районах области. Важно, что эта технология дает доступ к лучшим образовательным ресурсам вне зависимости от места проживания. Задача на ближайшее будущее — подключить к обучению сахалинских школьников лучших учителей страны. Об этом 19 сентября во время посещения второго южно-сахалинского образовательного форума «Образование — энергия будущего» заявил губернатор Валерий Лимаренко.

— Мы будем использовать проект и для профориентационной работы в школах, во время лекций работодателей, на курсах подготовки Сахалинского госуниверситета. Ставлю задачу открыть при главном вузе региона центр дистанционного обучения и привлечь к этой работе 500 лучших педагогов со всей страны. Конкурсный отбор специалистов — для систем общего, среднего профессионального и высшего образования — должен быть запущен к 1 октября, — сказал губернатор.

О новом качестве образования говорили и на другой площадке форума — в гимназии № 3 Южно-Сахалинска. Здесь состоялась встреча губернатора с родителями школьников. Всем желающим предоставили возможность задать вопросы и внести предложения. Родители спрашивали об открытии на базе школ техноклассов, групп продленного дня, интересовались деталями дистанционного обучения.

— Моя дочь одиннадцатиклассница. Перед нами стоит выбор по дальнейшему обучению. Ребенок хочет остаться в регионе. Какие перспективы у нас есть? — спросила жительница Южно-Сахалинска Эльвира Юркова.

Глава области еще раз напомнил о программе двух дипломов, которую реализуют в Сахалинской области, и отметил, что в следующем году планируется набрать на 100 абитуриентов больше.

Задача региона — готовить востребованных специалистов. В том числе для новых высокотехнологичных производств. Молодежь должна иметь возможность получать специальности на стыке дисциплин, таких как цифровая лингвистика, экономика АТР, цифровая транспортная логистика. В дальнейшем это позволит выпускникам работать на проектах развития нефтегазового, угледобывающего, логистического, рыбохозяйственного комплексов. И профориентацию нужно начинать со школьной скамьи, об этом Валерий Лимаренко говорил в своем сентябрьском отчете.

— Сфера образования не стоит на месте. Мы в 21 веке, от цифровизации никуда не деться. Предстоит решить много вопросов, в том числе по дистанционному обучению. И я очень благодарен руководству области, организаторам форума за то, что устроили такой открытый диалог с родителями. Он получился очень насыщенным и результативным, — отметил модератор встречи, научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» Александр Адамский.

С успешным примером комплексного обучения и постепенного ввода в профессию глава региона ознакомился на Сахалинской детской железной дороге. Ребята здесь выполняют обязанности машиниста тепловоза, дежурного по железнодорожной станции, проводника, осмотрщика вагонов. Погрузиться в профессию помогают и занятия в технопарке «Кванториум» — единственном в системе РЖД на Дальнем Востоке.

В завершение форумских встреч губернатор отметил, что областные власти намерены масштабировать практику предприятия и сделать так, чтобы ребенок получал индивидуальный профиль дополнительного образования для ранней профориентации.