Эксперт рассказал сахалинцам о защите от пропаганды преступности в Интернете

О том, как защитить детей от пропаганды западных, в том числе преступных ценностей во время использования интернет-сервисов, рассказал приглашенный эксперт — автор книги «Дети интернета» и создатель проекта «Нараспутье.ру» Андрей Афанасьев.

Аналитик провел для специалистов медиасферы свой мастер-класс «Деструктивный контент в соцсетях: методы противодействия». Андрей Афанасьев упомянул: вопросами, которые касаются детской кибербезопасности, он занимается уже несколько лет — помимо собственно исследовательской деятельности, в поле зрения эксперта и просветительская работа. Как отметил спикер форума, большинство материалов для анализа и выявления методик привлечения ребенка к деструктивным трендам ему присылают сами родители, обеспокоенные поведением своих детей. Подавляющее большинство тревожных симптомов, как выяснял эксперт в ходе обсуждения, так или иначе были связаны с тем, что школьник становился потребителем негативного контента в интернете и, в частности, в социальных сетях. Ситуация осложняется тем, что современные дети, подчеркнул Андрей Афанасьев, практически не общаются с родителями за исключением бытовых вопросов — вся их жизнь сосредоточена в виртуальной среде.

«Мы проводили мониторинг по возрастным группам детей, и средние показатели, к сожалению, тревожны. Среднее время, которое современный ребенок проводит в интернете, приближается к 7 часам в день, лишь незначительно колеблясь в той или иной возрастной группе. А в общении с родителями среднестатистический ребенок проводит, как бы это странно не звучало, 15 минут в день. Это не ваши обмены репликами про сделанные уроки и ужин, а именно разговоры: беседы о жизни, о каких-то серьезных и важных вещах, о впечатлениях. Мы сегодня живем в удивительном времени, где дети по факту получают воспитание не в общении с родителями и сверстниками, не в контакте с повседневной реальностью, а за счет погружения в альтернативную, виртуальную среду. Она уже кем-то создана, там есть определенные алгоритмы взаимодействия. И они дополнены теми смыслами, которые могут отличаться — и существенно отличаются! — от тех ценностей, смыслов и принципов, которые закладываем мы», — рассказал спикер форума «PrоДФО: все для Победы!» Андрей Афанасьев.

По данным статистического исследования «Лаборатории Касперского», погружение в виртуальный мир для школьника, как правило, начинается с просмотра развлекательного контента, мемов и юмористических пабликов. Это типичное поведение современных детей, однако мало кто из родителей догадывается о качестве тех шуток и историй, которые преподносят детям в интернет-комьюнити.

В качестве примера спикер привел один из популярных пабликов в социальной сети «ВКонтакте», на который сегодня подписаны более 5 миллионов человек, в подавляющем большинстве — школьники. Крайне высокий объем аудитории делает это интернет-сообщество сетевым законодателем не только юмористического контента, но и трендов, которые влекут за собой негативные последствия.

«У паблика 5 миллионов активных подписчиков, то есть суммарный охват больше, чем у всех молодежных движений, общественных инициатив и так далее. И в том числе там формируются разнообразные деструктивные тренды, которые потом подписчики воплощают в жизнь. Скажу больше, большинство деструктивных трендов в принципе зарождались в таких пабликах. Через конкретный этот паблик в свое время начали раскручивать тему школьных расстрелов — еще за год до первых трагедий, причем сначала на уровне юмора и шуток, а затем в формате пропаганды. „ВКонтакте“ на эту проблему не реагировал никак — ни на уровне продвижения этой темы, ни после расстрелов в школах Керчи и Перми. И только после того, как на федеральном уровне приняли соответствующие законодательные акты, началось какое-то движение. Только тогда ВК начал блокировать такие записи», — отметил Андрей Афанасьев.

Как рассказал эксперт, во многом поведение ребенка в социальных сетях зависит от того, какие ценности ему прививают родители. Так, если дети интересуются здоровым образом жизни и спортом, то и в интернете они будут отдавать предпочтение контенту, посвященному ЗОЖ. Но деструктивных публикаций в виртуальном пространстве гораздо больше, и рано или поздно школьник его найдет. Поэтому взрослые должны интересоваться увлечениями своего ребенка, а также вовлекаться в так называемое сетевое кураторство — отслеживать подписки детей на паблики и анализировать существующий там контент.

Воронка вовлечения детей в опасные течения, пропагандируемые в социальных сетях, раскручивается постепенно. Впервые подросток видит деструктивный контент случайно: как правило, это публикации из комьюнити широкого охвата, которые распространяются рекомендательными системами. Обращая внимание на такие посты, школьник видит контент, где лайки, просмотры, репосты и комментарии достигают многотысячных отметок.

«Далее начинает действовать простой ассоциативный механизм. Наши дети растут в медийной среде и обращают внимание на охваты. Если у контента много лайков и репостов, значит, это качественный продукт и его можно смотреть. читать, транслировать. Если он собирает много реакций, значит, это массовый контент. А ребенку очень тяжело отказаться от того, что массово. Так он начинает искать подобные публикации, становится их потребителем. Далее авторы контента вовлекают его в общение — сначала публично, потом приватно. А потом начинается выход на кураторов деструктивных течений и вовлечение в них», — описал механизм Андрей Афанасьев.

Авторы негативных трендов используют технологию, известную в социологии и политологии как «Окно Овертона». Эта методика позволяет фактически переформатировать восприятие обществом любых неприемлемых идей и нетрадиционных ценностей, сделав их нормой. А существующие алгоритмы трансляции контента в социальных сетях позволяют убеждать аудиторию в правильности практически любой идеологии, отметил спикер форума. Так, популярные у современных школьников молодежные блогеры в своих аккаунтах публично высказываются в поддержку смены пола и однополых отношений, пропагандируют ЛГБТ-ценности и употребление наркотических веществ. Даже если ребенок растет в семье, которая поддерживает здоровый образ жизни и традиционные ценности русского народа, рано или поздно он это увидит.

Андрей Афанасьев отметил, что в настоящее время работа по ограничению распространения деструктивного контента в социальных сетях осложняется несовершенством российского законодательства. Нужен четкий механизм взаимодействия правоохранительных и надзорных структур для того, чтобы оперативно реагировать на такие публикации.

«Сейчас у нас это работает так. Волонтеры находят деструктивный контент, пишут жалобу в Роскомнадзор. Специалисты ведомства анализируют, к какой категории относится эта информация, и дальше направляют запрос в правоохранительное ведомство, в зависимости от тематики. Если речь идет о пропаганде наркотиков, это обращение в МВД, если о несанкционированных протестах и экстремистских акциях — в ФСБ. После этого инстанция отправляет протест в социальную сеть, после чего выносится решение о блокировке. Но суммарно это занимает от месяца до двух по каждой публикации. И пока мы проходим этот круг, тысячи детей успевают посмотреть этот контент, а кто-то из них совершает противозаконное действие», — рассказал эксперт.

Отдельно спикер форума «PrоДФО: все для Победы!» затронул допустимость использования Telegram детьми. По мнению Андрея Афанасьева, этого мессенджера в телефоне школьника быть не должно, потому что фактически он не поддается модерации.

«Telegram, конечно, платформа с обширными возможностями. Но сейчас она фактически стала телефонным Даркнетом без возможности как-то модерировать ее и ограничивать нежелательный контент. Этот мессенджер разработали за рубежом, все его авторы находятся за границей, юридические лица — собственники тоже не в России. Блокировать Telegram сложно, есть ряд связанных с этим техническим проблем. А контент, распространяемый там, ограничить невозможно. Поэтому я настаиваю, что Telegram не должен появляться в телефоне ребенка», — подчеркнул Андрей Афанасьев.

Помимо этого, эксперт призвал родителей и педагогов объяснить детям, насколько опасно выкладывать в социальные сети и комьюнити свои личные данные. К ним относятся не только фамилия, имя и отчество, но и номер телефона, адрес проживания и образовательное учреждение, маршрут от дома до школы и даже фото. Эти правила цифровой гигиены важно соблюдать в целях безопасности ребенка. А учебным заведениям необходимо проводить соответствующие занятия со школьниками, объяснять им чреватость подобных публикаций и по возможности отказаться от выкладывания фотографий с массовых мероприятий в официальные аккаунты школы.

РИА «Сахалин-Курилы».