Кто нас выводит в люди: сахалинка вспомнила учителей, изменивших ее жизнь

Как часто мы вспоминаем своих педагогов? Если нет детей-школьников, то обычно 1 сентября и на День учителя. Наверняка за 10-11 школьных лет в жизни каждого найдётся педагог, которого с теплотой вспоминаешь всю жизнь.

Так получилось, что за мою школьную жизнь не было ни одного учителя, который вызывал даже малейшее неприятие. Да, были любимые предметы и любимые педагоги, но нелюбимых нет. Конечно, отдельная и огромная благодарность моей первой учительнице Елизавете Зинатовне Бибишевой (увы, она несколько лет назад ушла из жизни) и классному руководителю Разые Ахметовне Галеевой.

О том, какой титанический труд проделывают педагоги начальной школы, хорошо понимаешь, когда появляются свои дети. Надо иметь огромное терпение и желание, чтобы научить читать, считать и писать тех, кто это не умеет. У Елизаветы Зинатовны это получалось. Она научила нас ходить на лыжах, потому что вела занятия по физкультуре. И ещё приучала собирать природные материалы для уроков труда. Тем, кто уезжал в отпуск на материк, давала задания привезти жёлуди или скорлупу грецкого ореха. И ведь привозили. С тех пор у меня осталась привычка собирать листики для гербария, необычные коряги или ракушки на море. Мой ребёнок этого рвения к собирательству природного материала не понимает. У них в школе таких уроков труда не было.

Разыя Ахметовна вела уроки русского языка и литературы. По сей день мне не встретился человек, который бы так любил литературу. Она знала какое-то невероятное количество стихотворений и прекрасно декламировала, можно было заслушаться. Много задавала наизусть, и до сих пор время от времени всплывают в памяти то монолог Чацкого, то песня Буревестника. Не жалела времени педагог и на внеклассные занятия. На факультативе по зарубежной литературе мы знакомились с творчеством писателей, которых не было в школьной программе. Мы вместе ходили в кино, а потом на классных часах обсуждали. Иногда дискуссии были вялыми, а порой возникали и очень жаркие споры. После окончания учебного года мы всем классом во главе с Разыей Ахметовной ходили в походы. После четвертого класса — на день, а начиная с пятого — с ночевкой. Пожалуй, мы были единственным классом, руководитель которого поддерживал нашу идею. Ведь без взрослых родители бы нас в поход не отпустили. Недавно получилось встретиться, и я у нее спросила, зачем она брала на себя такую нагрузку. «Мне было очень интересно с вами ходить», — ответила она. И это, наверное, главное. Ей было интересно с нами, а нам с ней.

Были ли у нас идеальные отношения? Конечно, нет. Бывало, что непослушанием, разговорами на уроках, шумным поведением доводили наших учительниц до слез. И за это до сих пор стыдно. Приходилось и в дневник замечания получать, а в начальных классах за болтовню в углу стоять. Иногда казалось, что учитель к тебе придирается, занижает оценки. А какие обиды возникали! Но все это со временем оказалось абсолютно неважным.

И еще один нюанс. Для наших родителей учителя были непререкаемыми авторитетами. Мы не могли оправдать плохую успеваемость тем, что к нам придираются. «Недопоняла? Значит, невнимательно слушала. Учитель в этом не виноват», — обычно отвечали мне мама или папа.