Из глубокой старины – в детские руки

Синегорским ребятишкам повезло – у них есть уникальный шанс не просто подивиться красоте народной игрушки, но и сделать ее собственными руками. Это стало возможным всего год назад, когда на базе подросткового клуба «Синегорье» появился кружок «Народная игрушка». Его руководитель, Наталья Веденеева, 30 лет проработала воспитателем. С детства она сохранила интерес к изготовлению кукол. А что может быть лучше, чем делиться знаниями, проверенными на собственном опыте!

– Приходилось все познавать на практике, самостоятельно, так как не было возможности и денег, чтобы учиться в специальном учебном заведении. А вообще, думаю, что чувство объема, пропорций, форм – это просто дар, который требует развития, – отметила Наталья Владимировна.

В детском саду она вместе с воспитанниками лепила кукол из пластилина, глины, изготавливала их с помощью техники папье-маше. Но, как выяснилось, у каждого материала свои минусы: пластилин и бумага недолговечны, а работа с глиной требует сноровки, да и обжигать готовые изделия необходимо в особой печи. Годами копившийся опыт вылился в принципиально новую методику изготовления игрушек. По крайней мере, даже в Интернете она не смогла найти упоминания об использовании бумаги, шпатлевки и водоэмульсионной краски при создании народной игрушки. Как утверждает Наталья Владимировна, процесс сложен лишь на первый взгляд. Важно захотеть научиться, по-настоящему прочувствовать каждый этап лепки игрушки. Заинтересовались? Я тоже, поэтому и попросила педагога познакомить меня с особенностями данного метода.

Знаменитую дымковскую игрушку, как известно, лепят из смеси гончарной глины и песка, потом сушат, прокаливают в печи и наносят белила из мела, разведенного в молоке.

– За неимением некоторых ингредиентов, а также муфельной печи, – рассказывает Наталья Веденеева, – воссоздать такую технологию сложно. Однако ее можно видоизменить! Что я и сделала. Основу куклы, согласно моему методу, составляют смоченные клейстером газетные листы. Из них мы лепим каркас – в нашем случае это всего лишь столбик определенной высоты. Вокруг накладываем слои: сложенные вдвое, втрое, а то и вчетверо полоски бумаги наворачиваем на эту импровизированную стойку. Количество слоев напрямую зависит от высоты и ширины изделия. Если мы задумали сделать барышню с пышным платьем и такими же формами, то поработать придется дольше, чем, скажем, над фигурками крестьянина или собачки…

Изделие постепенно приобретает очертания. Начинаем формировать голову и конечности: смятый в виде овала или свернутый в небольшой рулон газетный лист прикладываем к нужным местам. Для детей это самое сложное, ведь не все из них умеют соблюдать пропорции, а кому-то не хватает усидчивости и аккуратности. Конечно, без помощи преподавателя не обойтись. Первая игрушка всегда дается тяжело, зато последующие уже не вызывают особых трудностей.

Особое внимание при изготовлении игрушек уделяется чертам лица и деталям одежды. Ребятишки выступают в роли стилистов и дизайнеров, что особенно радует девочек. Работы море: подобрать фасон платья, сделать нарядную прическу, продумать мелочи вроде зонта, сумочки или муфты. Кстати, всевозможные оборки и рюши делаются легко.

– Обертываем платье полоской газеты и аккуратно ее защипываем, добиваясь равномерности распределения складок. Вылепленная из бумаги фигурка слишком угловатая? Не беда. Для сглаживания погрешностей мы используем технику папье-маше – мелкие кусочки газеты в клейстере помогают добиться совершенства. Их накладываем на неровные, слишком выделяющиеся части. Затем будущую куклу необходимо просушить. При солнечной погоде это занимает три-четыре дня, – продолжает свой рассказ Наталья Владимировна.

Следующий этап дает детям возможность ощутить себя скульпторами. Полученная бумажная основа покрывается слоем шпатлевки. Наносить этот материал лучше смоченными в воде пальцами, чтобы добиться гладкости форм. Шпатлевочное покрытие сохнет пару часов, так же, как и следующий слой – обычная водоэмульсионная краска.

И, наконец, роспись почти готовой игрушки. Вместо дорогих темперных красок в синегорском кружке используют гуашь, раскрашивая изделия в лучших традициях дымковской росписи. Орнамент прост: клетки, точки, зигзаги, полоски, круги, ромбики в разных сочетаниях. Но эти несложные геометрические узоры несут некую информацию. К примеру, круг со звездой внутри обозначает солнце или другие светила, а синяя волнистая полоса – воду. Смелое сочетание контрастных цветов – синего, красного, зеленого, желтого, голубого и других (до десяти) – делает игрушки яркими, веселыми. Дети в силу своей любознательности и любви к экспериментам очень любят именно эту, завершающую часть работы. Здесь есть возможность и какой-то свой узор придумать, и краски самостоятельно подобрать. Готовую куклу можно украсить ромбиками из золотистой бумаги или фольги.

– Начинали мы с самых элементарных фигурок. Лепили цветы, грибы, сувениры в форме сердца, – вспоминает Наталья Владимировна. – Постепенно перешли к более сложным, масштабным куклам. В нашем «арсенале» – дамы-модницы, няньки, барыни, водоноски, мужички-франты и трудяги-рыбаки. Делали мы и сказочных лошадей, собак, оленей, дивных индюков и петухов.

Педагог посетовала, что некоторым ребятам не хватает терпения. Оно и понятно – процесс изготовления одной игрушки растягивается на восемь занятий, то есть приблизительно на месяц, а хочется-то быстрого результата. Из тех, кто пришел в кружок год назад, сейчас остались единицы. Но зато каких они добились результатов! Работы этих детей на конкурсы да ярмарки вывозить не стыдно. Что и делается по мере возможности.

Без учета временно отсутствующих ребят (все же каникулы есть каникулы) в группе Натальи Веденеевой занимаются 15 человек в возрасте от восьми до двенадцати лет, в том числе пятеро мальчиков. Их было больше, но ряды создателей игрушек сократились из-за неуспеваемости в школе и недостатка у детей терпения.

Педагог не просто учит ребят делать игрушки, но и пытается воспитать в мальчишках и девчонках любовь к труду, аккуратность, зачатки художественного вкуса. Усидчивость и самостоятельность они культивируют в себе сами. Если детям действительно интересно, то они готовы часами не отрываться от работы, отказываясь даже от переменки.

Одна из важнейших задач – развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Очевидно также, что в процессе занятий у детей формируется правильное восприятие форм, пропорций, развиваются память, мышление, внимание и речь. Этому способствует работа в коллективе.

– Но главное, почему я каждое занятие жду с нетерпением, – это веселый блеск в глазах ребятишек. Чувствую себя счастливой оттого, что энергия и задор детей направлены на созидание, – призналась Наталья Веденеева.