Учитель учителей
Статья
Из нашего класса почти все ребята ушли в холмскую мореходку, у меня душа туда не лежала, мечтал о владивостокском «политехе», – признается Владимир Семенович. – Но у родителей не было средств, чтобы отпустить меня туда. И я пошел в Южно-Сахалинский педагогический институт. В пединституте было тогда всего четыре факультета, одно учебное здание да общежитие, 900 студентов. На нашем факультете работали всего три – четыре кандидата наук, да и то приезжие из Москвы, Ленинграда, с Урала. Остальные преподаватели не имели ученых степеней, однако знания давали не менее глубокие, разносторонние и были очень требовательными. Помню, первую сессию по математическому анализу сдали только два человека из группы. Из 110 абитуриентов, зачисленных на первый курс, дипломы получили чуть больше половины. Тогда вместо «корочек» студентам давали удостоверения, которые лишь спустя год обменивали на диплом и то при условии, если ты весь год работал учителем по распределению.
Материальная база, конечно, была слабая, учили нас буквально на пальцах, самыми крутыми вычислительными машинками были… арифмометр и логарифмическая линейка. Но зато была станция наблюдения за искусственными спутниками Земли, единственная на Сахалине. Она было оборудована в1957 году с момента запуска искусственного спутника. Я тогда увлекался астрономией и с удовольствием работал в лаборатории. Мы вели наблюдения за спутником, результаты отправляли на обработку в Москву. Потом оказалось, что наши сведения использовались для уточнения орбиты движения спутника. За этот первый вклад в науку меня наградили знаком Астрономического совета.
Для естественного факультета в окрестностях Южно-Сахалинска была создана биостанция. Студенты проводили опыты над земноводными, изучали растительность Сахалина; там они проходили и полевую практику по зоологии, ботанике, почвоведению. По существу, мы учились круглый год: два семестра в институте, один – на полевой практике или в пионерлагере.
Успевали все: и учиться, и заниматься общественными делами, и работать. Жили вскладчину на стипендию 28 рублей, к пятому курсу она выросла до 50-ти. Однако удавалось выкроить и на цветы и подарки девушкам. Я уже с третьего курса стал подрабатывать в лаборатории на кафедре. Жизнь была насыщенной до краев: вечера с танцами и диспутами, самодеятельность, спорт. Наши волейбольные и баскетбольные команды выезжали в Уссурийск, Хабаровск, Красноярск.
Из-за того, что в области не хватало учителей, нам уже с пятого курса пришлось работать в школе. Я проходил «боевое крещение» в пос. Буюклы: преподавал физику и астрономию в дневной и вечерней школах. В 1965 году защитил диплом с отличием – единственный на факультете. И наш ректор Александр Яковлевич Афанасьев, который помнил меня еще по корсаковской школе, а здесь знал как успешного студента, дал направление в аспирантуру Ленинградского государственного педагогического института им. Герцена: институт остро нуждался в собственных преподавательских кадрах. Так он предопределил мою судьбу.
Вернулся в родные стены В. Волошин после окончания аспирантуры в 1969-м, через год защитил диссертацию и получил степень кандидата физико-математических наук. И с тех пор пошел в гору: преподаватель, завкафедрой общей физики, завкафедрой теоретической физики, декан физико-математического факультета, проректор по научной работе, проректор по учебной работе уже СахГУ, первый проректор СахГУ. И хотя административная работа отнимает много времени (для встречи с журналистом он с трудом выкроил полтора часа, и то вечером), Владимир Семенович продолжает заниматься преподавательской деятельностью. В этом году исполнилось ровно 45 лет, как он стал работать в институте. Рос Владимир Семенович, вместе с ним рос и развивался вуз. Сначала это был Южно-Сахалинский учительский институт, потом Сахалинский педагогический, а с 1998 -го стал Сахалинским государственным университетом – ведущим среди высших профессиональных образовательных учреждений области.
За эти годы значительно улучшилась материально-техническая база вуза: только учебных корпусов семь, два общежития. Стало семь институтов и два факультета, один филиал в Александровске-Сахалинском, созданный на базе педколледжа. Студентов сегодня уже 7 тысяч. И мы продолжаем развиваться: шесть лет назад за счет своих средств купили здание для юридического института – бывшего филиала Владивостокского университета; область передала нам здание бывшего ПУ-2 на ул. Пограничной, там обосновался факультет нефти и газа; город передал в аренду здание детского сада, тоже на Пограничной, под театральный колледж и долгострой, в котором после реконструкции и отделки планируем разместить технический институт. Да, будем выпускать инженеров, нашей промышленности они сегодня необходимы. В университете более 450 компьютеров нового поколения, 12 компьютерных кабинетов.
Педколлектив в настоящее время насчитывает более 300 человек, среди них 20 докторов, более 100 кандидатов наук. Но этого мало, приходится ежегодно приглашать преподавателей из ведущих вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Владивостока – докторов наук различных специальностей. Создана научная лаборатория. Изыскания по различным отраслям принесли университету порядка 30 млн. рублей прибыли.
Кузница кадров – СахГУ – выпестовала в своих стенах Учителя с большой буквы, который теперь передает богатый опыт и разносторонние знания новому поколению. У него и сын стал магистром технических наук – ученый во втором поколении. Один из внуков учится в школе на «отлично». Не исключено, что он пойдет по стопам деда. И будут у нас потомственные ученые Волошины. А что – звучит неплохо!