«Мы пошли в школу», – говорят обычно родители первоклассников, сами не отдавая себе отчета в том, почему «мы», если речь идет только об одном ребенке. Но они совершенно правы – начало учебы любимого чада это еще и серьезный экзамен для всей семьи. А вы поняли это только сейчас? Тогда без шпаргалок явно не обойтись. Я подготовила их совместно с педагогом-психологом Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции несовершеннолетних Натальей Ковтун.

ЛЮБОПЫТСТВО – НЕ ПОРОК

Это первая и, пожалуй, самая главная подсказка родителям первоклассников. Любопытство – самое необходимое качество начинающего ученика и его необходимо поощрять, как бы вам ни хотелось отдохнуть от многочисленных вопросов ребенка. Ведь из этих «зачем?» и «почему?» формируется познавательный интерес. По словам Натальи Ковтун, именно из-за его практически полного отсутствия возникает большая часть проблем в период адаптации к школьным будням. К сожалению, многие дети к первому классу уже отучены задавать вопросы, у них нет интереса к чтению. И это ваш провал на экзамене по подготовке к школе, дорогие мамы и папы. Вспомните, сколько раз в ответ на вопросы своего чада вы говорили «отстань» или отвечали первое, что приходило в голову.

Одна девочка, увидев из окна автобуса Южно-Сахалинскую теплоэлектроцентраль, захотела узнать, что это. Ответ мамы был предельно краток: «Это ТЭЦ». А что такое ТЭЦ? Ответ «отстань» – неправильный. Но других вариантов мама будущей первоклассницы не предложила. Опять двойка.

– Образцы, которые демонстрируют взрослые, часто не соответствуют тем требованиям, которые они предъявляют к ребенку, – считает Наталья Ковтун.

Поэтому, если хотите, чтобы ваш маленький школьник ходил на уроки не потому, что так надо, а потому что ему это интересно, срочно займитесь расширением собственного кругозора. Не бойтесь признаться, что вы чего-то не знаете. «Давай поищем ответ вместе» – такое предложение может возыметь просто волшебное действие. Ведь это возможность не только удовлетворить любопытство ребенка, но еще и повод показать ему, как пользоваться словарем, как отыскать нужную главу в энциклопедии. Это и есть вовлечение в учебный процесс.

Так что радуйтесь, когда ваш ребенок задает много вопросов. Не стоит раздражаться и обвинять малыша в невнимательности, если он несколько раз спрашивает одно и то же. Поверьте, он делает это не для того, чтобы довести вас до белого каления – просто ему не удалось усвоить информацию с первого раза.

Насторожиться стоит, если ребенок вообще ни о чем вас не спрашивает. Тогда придется взять инициативу на себя. Расспрашивайте малыша о школьных делах, выясняйте, что его удивило, что было непонятно, что больше всего понравилось. Только помните: ваш интерес должен быть неподдельным.

Некоторые родители уже с первого класса начинают требовать от детей четкого пересказа текстов из учебников. Не удивляйтесь, если работа в таком режиме вскоре ему наскучит. А главное, при таком подходе содержание прочитанного может остаться непонятным. Гораздо лучше, если вместо пересказа вы предложите первокласснику совместно придумать вопросы к тексту, составить его схему, нарисовать к нему картинку, провести нехитрые опыты и эксперименты.

ТЕРРИТОРИЯ РАЗВИТИЯ

Стол с учебниками, карандашами и ручками – далеко не все, что нужно школьнику. А ваша задача как родителей – не только в том, чтобы следить за его успеваемостью. Надеюсь, еще до того, как ваш малыш стал первоклассником, дома для него была создана развивающая среда. Книги, игры, конструкторы, краски, карандаши, пластилин, цветная бумага и ножницы… Этот список можно продолжать бесконечно и, возможно, не каждому по карману все это приобрести. Но хотя бы какой-то минимум ежедневно должен быть в распоряжении ребенка. С поступлением в первый класс эти вещи ни в коем случае не должны быть спрятаны подальше под предлогом того, что у ребенка появились занятия посерьезнее. В свободное от учебы время малышу просто необходимо рисовать, лепить, конструировать, выпиливать и вышивать. Когда я беседовала с педагогами начальных классов, они в один голос утверждали: самое главное, что могут сделать родители для подготовки детей к школе – это помочь им развить мелкую моторику рук. Думаю, о ее влиянии на развитие мозга и формирование речи многие уже наслышаны. Большинство родителей же почему-то считают своим долгом еще до школы научить ребенка читать, писать и считать, хотя именно это учителя готовы взять на себя. Не забывайте и о том, что все ребячьи произведения искусства – еще и способ выразить себя, снять стресс.

Разумеется, во всех творческих занятиях ребенка родители должны принимать самое деятельное участие. Во-первых, чтобы правильно организовать и направить этот процесс. Если вы не планируете разрисовывать красками мебель и обои, выпиливать фигурки из разделочной доски или украшать свое пальто перьями, то это в ваших же интересах. А во-вторых, занимаясь с ребенком, вы учите его взаимодействию.

БУДЬТЕ ЛЮБЕЗНЫ

Неумение взаимодействовать со своими сверстниками – еще одна проблема, с которой обращаются к психологам родители первоклассников. И это опять повод попристальнее взглянуть на самих себя. Ведь каждый из детей приносит в школу тот стиль общения, который сложился в его семье. Если дома ребенок привык к тому, что его никто не слышит, то в школе, скорее всего, будет вести себя чересчур «громко» – надо же привлечь к себе внимание. Неуверенные в себе дети склонны либо к давлению на одноклассников, либо к безоговорочному подчинению – в зависимости от их внутренней силы. Думаю, на вопрос, откуда в детях появляется агрессивность, многие из родителей смогут найти ответ самостоятельно.

В каждом классе дети очень разные. Многое в том, как они будут взаимодействовать, зависит от учителя. Но и родители тоже участвуют в этом процессе. Если уже с первого класса складывается и родительский коллектив, это положительно сказывается на взаимодействии между собой детей. Поэтому не игнорируйте школьные праздники, экскурсии и другие совместные мероприятия.

Что делать, если ребенок жалуется: в школе его обижают. Прежде всего, выяснить его точку зрения на ситуацию. Затем стоит обсудить проблему с учителем, так как младший школьник может дать не совсем адекватную оценку происходящему. Возможно, он просто любит ябедничать. Но бывают ситуации, когда ребенка действительно третируют одноклассники. Не все дети понимают, что они, причиняя боль другому, совершают что-то безнравственное. Ни в коем случае не выясняйте отношения с самим малолетним обидчиком, этим вы нарушите права ребенка. Можно взаимодействовать только с его родителями. Но, установив мир, задумайтесь, почему в ситуации «жертвы» оказался именно ваш малыш. Возможно, он слишком слаб, податлив, и стоит поучить его неагрессивно сопротивляться давлению со стороны окружающих. Посоветуйтесь со специалистами, как лучше скорректировать его поведение.

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ:

1. Если процесс развития ребенка идет без сбоев и пробелов, к семи годам он уже умеет манипулировать с предметами, понимает назначение большинства из них. У него сформирована игровая деятельность, выражена способность к сюжетно-ролевой игре. Ребенок легко усваивает правила игры и осознает ее условность. Он примеряет на себя разные социальные роли – продавца, милиционера, мамы, а придя в школу – роль ученика. Именно в этот момент важно увлечь его учебным процессом. Тогда игровая деятельность плавно перейдет в учебно-познавательную.

2. Первоклассникам свойственно задавать много вопросов, активно расширять словарь. Поэтому когда в текстах ему встречаются новые слова, задача взрослых – помочь выяснить их значение. Иначе чтение для ребенка со временем утратит смысл, и книги просто не будут вызывать у него интереса.

3. В этом возрасте ребенок расширяет зону своего самообслуживания, и в доме от него что-то должно зависеть. Это может быть наведение порядка на его столе, какие-то другие мелкие домашние дела.

4. Для младших школьников очень важна возможность самостоятельно экспериментировать. Поэтому не старайтесь предоставить ему всю необходимую информацию в готовом виде. Ваше стремление постоянно руководить процессом приготовления уроков может привести к тому, что ребенок просто не сможет самостоятельно готовиться к школьным занятиям. Интересно, что дети более старшего возраста могут совершать учебные действия на неучебном материале – учатся игре на гитаре, брейк-дансу, а подготовка к школьным урокам по-прежнему остается привилегией родителей. Это результат слишком жесткого контроля.

Автор: Евгения Шерешевская

Авторы:Администратор Администратор

Понравилась статья?

по оценке 4 пользователей

Читайте sakh.online