Дело не только в дисбалансе

Что касается ребят, получивших среднее и высшее профессиональное образование, то их на учете в муниципальных подразделениях службы занятости области ежегодно числится порядка 1100 человек. Это очень много, считает О. Кучинская. Оцените сами – около 37 проц. всех регистрируемых на наших островах безработных приходится именно на дипломированную молодежь.

В чем причины? Их несколько. Есть среди них и субъективные. Но главная – в том, что постоянно существует очень резкий дисбаланс между спросом и предложением. То есть специальности, полученные выпускниками, бывают попросту не востребованы на рынке труда. А те, что принимаются работодателями на ура, часто не котируются ни у учебных заведений, ни у будущих студентов.

Отвлекусь: всем нам памятны 90-е годы. Тогда вдруг резко модной стала профессия бухгалтера. И бухгалтеров действительно не хватало: ведь рыночная экономика послужила толчком к созданию множества самостоятельных фирм. Каждой из них необходим был глава бухгалтерии. Так что все вузы, и даже средние профессиональные учебные заведения, срочно ввели у себя обучение этой специальности… Но когда через 7–8 лет начался залповый выброс на рынок труда сотен дипломированных бухгалтеров с высшим и средним образованием, оказалось: их уже надо раз в пять-десять меньше. Да и то – опытных. Таких, чтоб не подвели под монастырь перед налоговыми и правоохранительными органами. Ведь контроль над бизнесом к тому времени резко усилился.

Потом настала очередь юристов: юриспруденцией не стремился заняться только самый ленивый абитуриент. Оставим в стороне качество профессионального образования. Особенно получаемого заочно на коммерческой основе. Но факт есть факт. Неуклюжая, оставшаяся от СССР система профессионального образования оказалась неспособна гибко и оперативно реагировать на изменения, происходящие на рынке труда.

Считаем дальше: высшая школа выпускает в год 2400 специалистов и еще 2500 – средние профессиональные учебные заведения. Но в сферу строительства поступило предложений от соискателей вакансий лишь …1 проц. Похожая картина и в других «дефицитных» отраслях экономики. Относительный баланс спроса и предложения лишь в одной сфере – в образовании. Зато 36 проц. выпускников – это менеджеры и управленцы, очередное модное увлечение.

Интересно, но члены молодежного парламента, как оказалось, в большинстве своем осваивают модную ныне специальность «государственное и муниципальное управление». Да, дефицит профессиональных кадров, особенно в муниципалитетах, еще несколько лет назад был достаточно острым – я сам писал об этом не раз. Но сейчас ситуация меняется, и предложений гораздо больше, чем вакансий.

На этом фоне меня неприятно удивили высказывания некоторых будущих «управленцев», выступавших на круглом столе. Смысл таков: раз уж мы отмучались в институте пять лет, так дайте нам теперь работу по специальности. Дайте поуправлять. Далеко не все молодые поддерживали эту точку зрения, однако…

Один из выступающих так и заявил: мол, не за тем пошел на эту специальность, чтобы потом заниматься малоинтеллектуальным трудом. И ему, уже получившему диплом, почему-то до сих пор невдомек, что такого труда вовсе и не бывает, бывают лишь малоинтеллектуальные люди. К сожалению, порой и с высшим образованием. Причем выпускники избегают обращаться за поиском работы в отдаленные районы, где по-прежнему остается напряженной ситуация с кадровым составом муниципалитетов. Все хотят трудоустройства в областном центре.

Честно говоря, специалиста с подобным настроением я бы к управлению не подпустил и на десять метров. Желание «поуправлять», не имея ни жизненного опыта, ни профессионального стажа, а лишь для того, чтобы иметь престижный и «интеллектуальный» труд, будущего госслужащего никак не красит. Впрочем, в системе власти такие «поуправленцы», по моим наблюдениям, долго и не задерживаются.

Еще одна справка: в прошлом году 45 проц. выпускников с высшим образованием получили направление на работу. Но при этом меньше одного процента дипломников получили направление на работу в рамках целевой контрактной подготовки. А это значит, работодатель еще не созрел для осознания того, что в решении кадрового дефицита на своем предприятии он и сам должен приложить определенные усилия.

Тем более что власть ему помогает. К примеру, в рамках принятой областным правительством антикризисной программы поддержания занятости населения осуществляется помощь в получении опыта выпускниками – стажировка на предприятиях.

Работодателям на время стажировки компенсируется часть заработной платы, выплаченной стажерам. Последние же получают практические навыки. А часто так и остаются работать постоянно там, где стажировались. В области такое случается в 87 случаях из ста.

Депутат областной Думы Сергей Предыбайлов, присутствовавший на круглом столе, тоже далеко не во всем согласен с позициями, которые занимает сегодняшняя молодежь. Дума на областном уровне принимает много программных документов в поддержку молодых. К примеру, сегодня много вакансий в средних школах. Причем проблема с кадрами тем сильнее, чем дальше школа от областного центра. Приняты решения для привлечения специалистов. На льготных условиях предоставляется жилье. Выплачиваются хорошие подъемные. Но молодые выпускники СахГУ в районы не едут, предпочитают годами искать работу по специальности в областном центре.

Депутат тоже отметил такое явление: очень уж много сегодня выпускников с дипломом менеджера государственного и муниципального управления. Причем обучение они проходят большей частью на коммерческой основе. Сама профессия нареканий не вызывает. Но что делать, если институты, пользуясь сиюминутным спросом, увеличивают и увеличивают число учебных мест именно по этой специальности. Понятно, что вузу хочется привлечь побольше студентов, но его совсем не волнует будущее трудоустройство выпускников. А кого оно в первую очередь должно волновать? Наверное, самих абитуриентов. Будущую профессию надо выбирать серьезнее.

К тому же кто сказал, что даже успешная и востребованная профессия позволит тут же сделать моментальную карьеру, занять место на высших ступеньках управления? Карьерный рост, отметил С. Предыбайлов, предполагает достаточно тяжелый и долгий добросовестный труд.

В идеале студент должен подрабатывать. Дело не только в материальном достатке, хотя самостоятельно заработанные деньги ни с чем не сравнятся. Ведь именно они дают уверенность в себе, сознание собственной значимости в этом мире. Но главное – можно заявить о себе перед работодателем, прибрести профессиональные навыки и вообще опыт работы по найму. После окончания института именно эти навыки помогут найти работу с наименьшими проблемами. Возможно, у того же работодателя, с которым уже завязались отношения.

Но это одна сторона медали. С целью приобретения навыка в избранной профессии подрабатывать можно в основном днем. Помощником у адвоката или делопроизводителем в профильном офисе. Но днем надо и учиться, значит, работа отрицательно скажется на качестве образования.

Возможно, подготавливая новые стандарты профессионального образования, стоит предусмотреть этот нюанс и включить время для прохождения профессиональной автостажировки в учебный график? Это еще предстоит осмыслить.

А вот летние каникулы студентам терять никак нельзя уже сейчас. Три летних месяца – хороший срок для установления деловых контактов. А лучший отдых – это ведь смена деятельности.

Так, во всяком случае, говорят врачи.

Автор: Сергей Чинаров