Не секрет, что часть выпускников СахГУ, осваивающих учительскую профессию, по окончании вуза даже не переступают порога школ. Есть и такие, кто, начав трудиться в образовательном учреждении, через какое-то время решает искать себя в других сферах деятельности. Понятно, что работа учителя не из легких, но, возможно, действует и сложившийся когда-то стереотип о низкой зарплате педагогов и непрестижности этой профессии. Не ошибаются ли юноши и девушки, которые считают, что работа в школе бесперспективна и невыгодна? Ведь за последние годы как на уровне страны в целом, так и на уровне региона приложено немало усилий для изменения положения в лучшую сторону.
Даже при беглом взгляде на стенды, представленные муниципальными образованиями, можно было заметить, что в графе «обеспечение жильем» у многих стоит отнюдь не прочерк.
– В некоторых районах, например в Долинском, Охинском, Макаровском, Невельском и Томаринском, предоставляют бесплатное жилье. В Корсаковском районе с 2012 года выделяют комнаты в общежитии, в Южно-Курильском – оплачивают 50 проц. суммы за аренду жилья, – рассказала представитель министерства образования Елена Коротких.
Не с пустыми руками встречают молодых учителей и в Смирныховском районе. Как рассказал директор Буюкловской школы Валерий Рульков, благоустроенное жилье педагогам здесь предоставляют. Правда, не сразу все они обеспечиваются отдельными квартирами, однако есть вариант – первое время поселиться в трехкомнатной квартире с двумя-тремя коллегами. По словам заместителя главы Смирныховского района Евгения Демидова, в муниципальном образовании принят план мероприятий по строительству, реконструкции и капитальному ремонту социальных учреждений, одно из направлений которого – строительство жилья, в том числе и для учителей. А программой развития кадрового потенциала Смирныховского района, которая находится сегодня в разработке, будет предусмотрена компенсация молодым специалистам за аренду квартиры.
К сожалению, через всю «жилищную графу» стендов Южно-Сахалинска проходит надпись «Не предоставляется», но и здесь есть возможность решить проблему. В 2012 году в области была принята целевая программа льготной ипотеки «Учительский дом». Она рассчитана на молодых учителей в возрасте до 35 лет. Ее участники получают средства на возмещение части затрат первоначального взноса при получении ипотечного кредита на приобретение жилья (не более 20 проц. от суммы ипотечного кредита) и возмещение части затрат по выплате процентов по кредиту до уровня процентной ставки не более 8,5 проц. годовых. В 2012 году в рамках программы свои жилищные условия улучшили 14 сахалинских учителей. В 2013 году в областное министерство образования поступило 34 заявления от учителей на участие в данной программе.
Добавьте к этому предусмотренные областным законодательством меры социальной поддержки в виде подъемных, сорокапроцентную надбавку, устанавливаемую молодым педагогам, и компенсацию на оплату жилья сельским учителям. В областном центре зарплата школьного предметника, не берущего на себя никакой дополнительной нагрузки (а это 18 часов в неделю), составляет 31 тыс. рублей. В остальных муниципальных образованиях она приблизительно такая же. Путем несложных арифметических вычислений можно установить, что за один час занятий молодой специалист получает более 1,5 тыс. рублей. Много это или мало?
Руководители образовательных учреждений и районных управлений образования очень заинтересованы в том, чтобы молодежь пришла в школы и детские сады не на короткое время, а задержалась здесь надолго. Ведь 43 проц. учителей, работающих в системе образования области, – это люди пенсионного возраста. Поэтому практически в каждом муниципальном образовании ведется работа по закреплению учителей-новичков. Им помогают не только наладить свой быт, но и адаптироваться в педагогическом коллективе. Изменились и условия труда современных учителей. Сегодня в учебном процессе широко используются информационно-коммуникационные технологии, что делает работу педагога более интересной.
В управлении образований Охинского района решили изучить причины, побуждающие молодых учителей продолжать работу в школе либо оставлять ее. Как рассказала начальник информационно-методического отдела районного управления образования Ольга Воевода, проведенный опрос показал, что 78 проц. молодых специалистов удовлетворены своей работой, 67 проц. из них чувствуют себя комфортно в педагогическом коллективе. Но есть и так называемые болевые точки. Наибольшие трудности у начинающих учителей вызывают недисциплинированность учащихся, затруднения во взаимодействии с родителями, а некоторые просто обнаруживают, что им не хватает знаний. Если вдуматься, то все «отталкивающие» факторы можно преодолеть. Ведь умение установить дисциплину в классе и найти общий язык с родителями приходит с опытом. Да и для пополнения собственных знаний школа – вполне подходящее место. Или я не права?
Будущим учителям было предложено 242 вакансии в общеобразовательных школах и учреждениях начального и среднего профессионального образования. Наиболее востребованными оказались учителя начальных классов – 63 (Южно-Сахалинск – 34), английского языка – 36, математики – 35, физической культуры – 20, русского языка и литературы – 18, физики – 17, информатики –17, истории - 15, воспитатели дошкольных образовательных учреждений – 56.