География опыта

Специалисты из Калужской области провели стажировку для островных педагогов

Встретимся в кино

Многие, наверное, помнят, как традиционно проходят встречи школьного учителя с родителями учеников. Мамы и папы садятся за парты в классной комнате, а педагог рассказывал им об успеваемости и поведении детей. Суть обсуждения, как правило, сводится к тому, чтобы подтянуть отстающих, урезонить хулиганов, позаботиться о хорошем состоянии школьного кабинета.

А можно ли построить общение по-другому? Конечно. От привычной схемы построения беседы можно отвлечься, посмотрев перед ее началом кинофильм. Разумеется, тематику картины лучше продумать заранее. Неплохо, если она будет связана с семейными отношениями и ценностями, возрастными особенностями детей и подростков. Тогда во время обсуждения фильма и педагог, и родители, возможно, смогут объяснить какие-то свои затруднения и ошибки, лучше понять детей, прийти к единому мнению в вопросах воспитания.

Впрочем, такая форма работы вполне приемлема и для проведения мероприятий педагога с детьми. Ведь просмотр различных картин даст повод обсудить такие важные для ребят темы, как дружба, жертвенность, целомудрие, патриотизм. Как правильно подобрать репертуар фильмов, выстроить обсуждения? Это и многое другое сахалинские учителя обсудили со специалистами из Калужской области, которые в течение недели провели в Южно-Сахалинске и Углегорском районе стажировку по теме «Образовательное партнерство школы и семьи по вопросам духовно-нравственного развития подрастающего поколения».

Напомним, что в 2011 году в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы в Калужской области создана федеральная стажировочная площадка. Всего их в России 32.

– Мы заявили тему «Воспитательная работа и создание системы работы с родителями», выиграли конкурс и сегодня имеем право и должны повышать квалификацию педагогов по этой теме не только в своей области, но и в других регионах, – рассказала ректор Калужского института модернизации образования Татьяна Артемова.

Вместе с ней на Сахалин прибыли начальник отдела духовно-нравственного развития и воспитания Калужского института модернизации образования Светлана Смирнова и методист отдела духовно-нравственного развития и воспитания Игорь Ксенофонтов. Два года назад Т. Артемова с коллегами уже приезжала в островной регион. Тогда в ходе встреч с учителями областного центра, Холмска и Корсакова обсуждались методики работы по федеральным государственным образовательным стандартам. В нынешний приезд калужские гости делятся опытом, который успели накопить за период работы в качестве стажировочной площадки.

Отцы держат совет

– Один из наших ресурсных центров – Мятлевская сельская школа, – рассказала Т. Артемова. – Это школа полного дня, где до обеда дети учатся, а после – занимаются по программам дополнительного образования.

Сюда для проведения занятий приезжают педагоги по изобразительному искусству, хореографии, музыке, спортивные тренеры. Половина учеников проживает в небольшом поселке Мятлево, часть ребят добирается сюда на школьном автобусе из соседних деревень. В школе учится достаточно много детей из неблагополучных семей, у многих нет отцов.

Педагоги задумались над проблемой: как хорошо воспитать мальчика, если в его окружении нет ни одного мужчины – только мама, бабушка и школьная учительница. Поэтому и решили создать в школе совет отцов. Для начала немногочисленные папы, посовещавшись, решили такие вопросы, как дежурство на школьных вечерах и на улицах поселка. Так что отбившиеся от рук мам и бабушек отроки смогли почувствовать, что такое мужское воспитание, если вдруг намеревались похулиганить или допоздна погулять. А затем папы так вошли во вкус, что стали организовывать туристические походы и другие мероприятия, где отечески наставляли всех ребят. Сегодня, по словам Т. Артемовой, совет отцов принимает участие в формировании образовательной программы. А среди мятлевских школьников нет ни одного, кто метил бы встать на учет в детской комнате милиции. Практически сведены на нет проблемы правонарушений, курения, употребления алкоголя и наркотиков. Зато успеваемость за последнее время подросла. Число выпускников-медалистов сельской школы в последние годы составляет от 40 до 70 процентов.

История, которая рядом

В некоторых ресурсных центрах Калужской области сделали ставку на социальные проекты. Так, в одной из школ педагоги и ученики взяли на себя обязанность содержать в порядке могилы учителей, у которых нет родственников. В этом регионе, как и в Сахалинской области, действуют детские поисковые отряды. Так же, как сахалинские школьники под руководством старших находят на местах былых сражений останки советских и японских солдат, их калужские сверстники обнаруживают советских и немецких воинов. Проводят отпевание и захоронение погибших, устраивают в их память салют. По словам Т. Артемовой, среди находок калужских поисковиков много медальонов с указанием фамилии, имени и отчества бойца. В этом случае история может иметь продолжение: часто ребята списываются с родственниками погибшего, сообщают им о месте его захоронения.

– А еще мы разрабатываем образовательные маршруты и образовательные экскурсии. Издаем методические пособия о том, как экскурсии можно включать в образовательный процесс. Если брать Калужскую область, то здесь можно в ходе экскурсии изучить, например, тему великого стояния на реке Угре: увидеть места, где стояло русское войско, где – татарское, и тут же услышать рассказ об этом историческом событии. Специально для таких поездок выделяются школьные автобусы, – рассказала Т. Артемова.

В красочном, с множеством фотографий методическом пособии даются планы уроков-экскурсий по самым разным историческим местам Калужской области для учащихся разного возраста. Подобное пособие можно разработать и на основе музейных коллекций и памятников Сахалинской области, что и намерены сделать наши специалисты.

К слову, гости из Калуги не только поделились опытом с островными учителями, но и почерпнули здесь много интересного. Чего только стоит методическое пособие по антикоррупционному поведению, разработанное ректором Института развития образования Сахалинской области Андреем Шевченко. Экземпляры этого издания отправились в Калужскую область.

Для островных педагогов прошедший цикл занятий стал первым этапом стажировки. Второй этап должен пройти в Калужской области непосредственно в ресурсных центрах федеральной стажировочной площадки. В течение учебного года туда отправится группа сахалинских учителей.