История без пробелов
Сахалинские школьники будут заниматься по новым учебникам
Урок со «шлейфом»
Понимать ход мировой истории, выражать свое отношение к ее вершителям, создавать проекты о разных эпохах – этому и многому другому школьникам помогут научиться новые учебники по истории России. Об их преимуществах островным учителям рассказали представители московского издательства «Просвещение» на областном педагогическом форуме, который проходит в гимназии №3 Южно-Сахалинска с 24 по 28 августа.
Школьники, с одной стороны, узнают, насколько богаты культурные традиции нашей страны, а с другой – видят, что Россия живет среди других стран мирового сообщества. Многие темы могут потребовать от ребят знания истории других государств. Например, какая связь между князем Игорем Святославовичем и Ричардом Львиное Сердце? Оказывается, они жили в одно время. Такой подход позволяет посмотреть на историю с другого ракурса.
Вопросы и задания к некоторым параграфам можно назвать краеведческими. Так, ребятам предлагается выяснить, какой монастырь расположен ближе всего к их дому, а потом провести небольшое историческое исследование об этом монастыре и его основателе.
В новых учебниках, помимо подробного текстового материала, встречаются иллюстрации, карты, схемы – все для того, чтобы ученики лучше запоминали материал. В каждом параграфе есть задания, которые невозможно решить без привлечения дополнительных источников, в том числе Интернета.
Немаловажно, что спорные вопросы освещаются с нескольких точек зрения. Много внимания уделяется роли личности в истории. Социальные и политические процессы показываются сквозь судьбы людей той или иной эпохи. А история нашей страны представляется через историю повседневности: одежда, игры, предметы и утварь раскрывают быт и нравы определенного столетия.
«История России» прошла педагогическую экспертизу в академии образования, общественную – в книжном союзе и получила высокую оценку исторического сообщества.
– История нашей страны в этих учебниках представлена более полно и линейно – от 6 до 10 класса. У школьников не будет никаких пробелов в изучении материала. Кроме того, разработан так называемый «шлейф», то есть обширный дидактический материал. Это рабочая тетрадь, хрестоматия, комплект карт, поурочные разработки и другие методические пособия, – рассказывает региональный директор издательства «Просвещение» Анна Бросман (Москва).
«Шлейф» можно найти в свободном доступе на сайте издательства: prosv.ru. Также при покупке печатных экземпляров учебника бесплатно предоставляется его электронная версия.
Искать и размышлять
Учитель истории из лицея №2 Южно-Сахалинска Наталья Галауз уже познакомилась с новыми пособиями. По мнению педагога, их главное преимущество в том, что они возвращают к прежней линейной программе изучения предмета.
– Раньше эта программа приносила большие успехи. Она предполагает изучение истории именно по линии времени. А сегодня мы работаем по концентрической системе, то есть изучаем основной материал с 5 по 9 класс. А в 10 и 11 классах более глубоко рассматриваем вопросы истории, но идет повторение всех тем – от древности до современности, – поясняет Наталья Алексеевна.
Во все российские школы в сентябре поступят учебники под редакцией ректора МГИМО, академика РАН Анатолия Торкунова. Ученики смогут получить пособия бесплатно в школьных библиотеках. К слову, на приобретение учебников из бюджета Сахалинской области выделили 8 млн рублей.
– Переход на новые учебники истории сегодня происходит по всей стране. Сахалинские учителя, как и все остальные педагоги, готовятся к нему. Массовый переход планируем со следующего года, но и в этом учителя и ученики смогут познакомиться с новыми пособиями. Педагоги скорректируют под них свои программы, чтобы максимально эффективно подготовить ребят к экзаменам, – отмечает заместитель министра образования островного региона Светлана Васильева.
Встречается много заданий на размышление. После темы «Окончание Смутного времени», например, приводится цитата из обращения Кузьмы Минина: «Захотим помочь Московскому государству, так не жалеть нам имения своего! Не жалеть ничего, дворы продавать, жен и детей закладывать, бить челом тому, кто бы вступился за истинно православную веру и был у нас начальником…» А школьники должны подумать, что могло побудить людей пойти на столь радикальные меры.
Все это помогает ребятам формировать собственное отношение к историческим процессам, анализировать и сопоставлять информацию, аргументировать свое отношение к ней. А вместе с тем учит задумываться об истинных ценностях.