В круге школьном

Став директором школы села Дальнего, экс-министр образования пытается повысить уровень общеобразовательного учреждения

Первое, что бросается в глаза при посещении школы в селе Дальнем – строительные леса, суета ремонтных бригад и курсирующий по территории погрузчик. Пока дети на каникулах, объясняет директор общеобразовательного учебного заведения Евгений Сафонов, надо успеть как можно больший объем работ завершить. Превратить сельскую школу в современную кузницу умников и умниц – задача не из легких. Но, судя по результатам сегодняшнего дня, когда за короткий срок – Евгений Александрович возглавил коллектив в середине прошлого года, сделано более чем достаточно, не возникает и толики сомнений в скорейшей реализации намеченных им планов.

– Евгений Александрович, все, кто знаком с вами отмечают веселый характер, позитивный настрой на жизнь и обязательную улыбку на лице. Это отпечаток того, что день рождения выпал на 1 апреля – праздник смеха?

– Мое настроение зависит, прежде всего, от людей, которые меня окружают, они его формируют, подпитывают эмоциями. Видимо немало таких встреч происходит на моем жизненном пути. Я благодарен людям за это. Надеюсь, что и мне удается отвечать тем же, то есть поднимать настроение другим. Ситуации разные бывают, а доброе слово или веселая шутка может серьезно помочь человеку преодолеть трудности.

– Вы прошли большой путь – от учителя сельской школы до министра образования. Был в карьере и опыт работы в должности мэра района, когда системе образования приходилось тоже уделять много внимания. Оглядываясь назад, какие этапы можно назвать наиболее сложными?

– Действительно моя жизнь, так или иначе, связна с образованием. Мне особенно запомнились первые реформы в этой сфере, начатые еще в восьмидесятых годах прошлого столетия. Тогда, чтобы стимулировать приток молодых специалистов в школы, вводилась новая система оплаты труда, которая вызвала одобрение у всего педагогического сообщества. Плюс ко всему в то же время пошли серьезные финансовые вливания в улучшение материально-технической базы общеобразовательных учреждений. И буквально через короткий период времени вдруг резкий отскок в обратную сторону, когда учителя по несколько месяцев сидели без зарплаты. Это очень сложный период, его отголоски до сих пор ощущаются. Именно в те времена у многих работников образования сформировался подход к работе, выраженный в лозунге «как платите, так и работаем». Тогда это было оправданно, сегодня – нет. Все-таки в настоящее время уровень заработной платы серьезно подрос, а вот подход к профессии у части педагогического состава остался прежним. И его изменение – очень трудоемкий процесс.

– Профессия учителя с одной стороны считается в нашей стране почетной, с другой – не очень привлекательной для молодежи. Как вы думаете, почему выпускники школ обходят стороной педагогические вузы?

– Потому что не все так просто, учитель – профессия творческая, требующая самопожертвования. В нашей среде не получается отработать строго по времени отведенные часы и уйти домой. Работу с детьми в какие-то строго очерченные рамки не поставишь. Многих абитуриентов, видимо, такие условия пугают.

– Будучи уже главой министерства образования области, на каких аспектах приходилось заострять внимание?

– Когда меня пригласили на эту должность (правда сначала она называлась «начальник департамента»), сфера образования только-только начинала выходить из глубокого кризиса. Большинство школ находились в плачевном состоянии. Требовался комплексный подход к решению накопившихся проблем. Нужно было расширять материально-техническую базу, повышать уровень учебного процесса, квалификацию педагогов и увеличивать их заработную плату. Тогда это все делалось одновременно. Приобретались учебники, классы оснащались компьютерным оборудованием. В школах проводились капитальные ремонты, в некоторых районах развернулось строительство новых зданий. И сегодня, находясь в должности директора школы, могу с полной ответственностью утверждать, что учебный процесс обеспечен достаточно высоко. Хотя проблем еще много. Но в целом система образования Сахалинской области сделала за последний десяток лет серьезный шаг вперед.

Система профессионального образования выстроена с учетом потребностей экономики региона. В этом случае не обошлось без оптимизации, но, на мой взгляд, она пошла только на пользу. Мы старались этот процесс проводить безболезненно для сотрудников, сливая воедино несколько коллективов.

Здесь будет к месту упомянуть и о дошкольном образовании. В нашем регионе стало традицией вводить в эксплуатацию по несколько детских садов в год. Мы практически все указы президента выполняли раньше отведенного срока.

– Теперь хотелось бы поговорить о ваших планах, будучи на новой должности – директора школы. Что ждет в ближайшее время общеобразовательное учреждение села Дальнее?

– Помимо основной программы, с первых дней стараюсь внедрять и развивать в нашей школе систему дополнительного образования – кружковую внеурочную деятельность. Считаю, что без этого школа не может состояться как полноценное общеобразовательное учреждение. Но есть проблема. Школа рассчитана на 235 человек, а учится в ней более четырех сотен. И сегодня, говоря о перспективах учреждения, необходимо увязывать их с развитием села. Посмотрите, как Дальнее расстраивается. По моим прогнозам, после полного завершения строительства нового микрорайона детское население села увеличится на тысячу человек. Новая школа, рассчитанная на 450 мест, которую планируется там построить, не вместит всех желающих.

Поэтому я вышел с предложением начинать проектирование пристройки к существующему зданию нашей школы, чтобы минимум вдвое увеличить ее вместимость. Мэр Южно-Сахалинска и глава департамента городского образования поддерживают эту идею. Думаю, что получится осуществить задуманное, тем более, что сейчас поставлена задача – перевести все школы в стране на работу в одну смену.

Что касается дня сегодняшнего, то вы видели, что наше здание окутано строительными лесами, обшиваем и утепляем фасад. Крышу уже успели отремонтировать. Облагораживаем прилегающую территорию. Внутренние помещения, которые были в запущенном состоянии, приспосабливаем под новые задачи. Например, одну комнату оборудовали под класс для преподавания уроков труда девочкам. Другое помещение готовим для мальчиков, чтобы учить их работе на верстаке, потом станки приобретем и поставим. Расширили возможности компьютерного класса, теперь он оснащен двенадцатью процессорами. Спортзал, хотя и требует капитального ремонта, но стараемся поддерживать его в рабочем состоянии. Заниматься там еще можно, приобретаем мячи и другой инвентарь. Вот недавно 80 пар коньков нам подарили. На внутреннем дворе школы зимой заливали каток, дети там активно катались, играли в хоккей. К следующему зимнему сезону мы обязательно сформируем школьную команду, чтобы выступать на соревнованиях.

В общем, меняем и развиваем внутришкольную жизнь, при этом рассказывая о ней на нашем обновленном сайте. На днях открыли раздел «Задай директору вопрос». Таким образом, пытаемся быть максимально открытыми перед общественностью. В итоге, согласно результатам проведенного анкетирования, 82 процента родителей учеников положительно оценивают нашу работу.

– Вы упомянули о желании развивать дополнительное образование. Какие-то кружки, секции уже сегодня для ребят открыты?

– Пока в стадии организации находятся хореографический и драматический кружки. Наши филологи занимаются постановками театральных миниатюр. В ближайшее время запустим работу пресс-центра. Четвертый месяц функционирует спортивная секция по обучению японскому боевому искусству. Кроме того, осваиваем и туристско-краеведческое направление. Моя задача – с каждым годом только улучшать условия пребывания в нашей школе детей. Надеюсь, мне удастся и в дальнейшем с ней справляться.