В каждом ребенке есть частичка солнца...
Елена Максимова – заведующая МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №20» Южно-Сахалинска.
Штрихи к портрету номинанта
Елена Максимова – коренная сахалинка. Родилась в поселке Быкове Долинского района в 1972 году. После восьмого класса, решив стать воспитателем, поступила в Сахалинское педагогическое училище, но там ее переориентировали на обучение по специальности «Учитель начальных классов». Окончив учебное заведение в 1991 году, работала воспитателем в нескольких дошкольных учреждениях областного центра, а также в школе № 9. В годы перестройки, когда зарплату в школе приходилось ждать месяцами, она, будучи мамой двоих детей (сейчас их трое), ушла работать на завод по производству пластмассовых изделий. Через два года снова вернулась в свою профессию, была заместителем, а потом и заведующей одного из дошкольных учреждений. В 2011 году получила высшее образование, окончив заочно факультет начального образования Института педагогики СахГУ, а затем факультет менеджмента Института образования Сахалинской области. Уже второй год Елена Максимова возглавляет детский сад № 20 в островной столице.
Эти милые крохи
В детском саду № 49 «Ласточка», где Елена Максимова десять лет работала воспитателем, она одной из первых освоила и во многом дополнила наглядными материалами работу с воспитанниками по новой программе «Развитие». Новшество позволяло дошколятам на специально подготовленных моделях
не только развивать речь и интеллект, но и узнавать о геометрическом и пространственном видении мира и всего окружающего.
– Елена Петровна, воспитатель и педагог – профессии для избранных. Они строятся на большой любви к детям. А вы случайно или вполне осознанно выбрали свое главное дело в жизни?
– С одной стороны, это получилось по стечению жизненных обстоятельств, а с другой, как я сейчас понимаю, – вполне закономерно. Одно время хотела быть провизором, работать в аптеке, готовить и выдавать людям лекарства. Но чтобы стать фармацевтом, надо было ехать учиться в Хабаровск, имея на руках аттестат о среднем образовании. А мне уже после восьмого класса хотелось стать более самостоятельной. Училась я хорошо, можно было выбирать любое учебное заведение за пределами области. Однако решила поехать в островную столицу и поступить в педагогическое училище. И этот выбор не был для меня случайным.
В детстве я много времени проводила с соседскими малышами, которые почему-то сами тянулись ко мне. Вместе играли, приходилось решать возникающие у них проблемы, защищать во время ссор, а то и носы вытирать, когда их обижали сверстники.
Мне исполнилось 15 лет, когда я, желая стать воспитателем, подала документы в педучилище. Перед поступлением состоялось собеседование с его директором. Он вполне откровенно предупреждал меня о трудностях выбранной специальности, посоветовал хорошо подумать, прежде чем принять решение. Предлагал мне идти учиться на учителя начальных классов, поскольку воспитателем с такой основой можно стать всегда. «А вообще, – предупредил он, – детям нужно отдавать всю себя или искать другую профессию…»
Конечно, у таких детей замедленное развитие, недостаточно развита моторика, им необходимы специальные занятия, которые мы организовали в нашем детском саду. У нас создан кабинет психолога с развивающими играми и элементами сенсорной комнаты для психологической разгрузки, у логопеда – соответствующие компьютерные программы. Большим подспорьем является сотрудничество с центром «Преодоление».
Кстати, люди становятся более терпимыми, отрадно видеть, что в обществе постепенно меняется отношение к детям со столь серьезным заболеванием. Важно, что сейчас есть возможность им помочь. Раньше считалось, что с необычными детьми бессмысленно заниматься, они ни на что не способны. Только мамы и папы «солнечных» детей никогда с этим не согласятся. Вопреки науке и сложившимся штампам о заболевании, они борются за своих детей. Я преклоняюсь перед их стойкостью и целеустремленностью. Такие родители – наши главные помощники, мы работаем с ними в тесном контакте.
21 марта официально объявлен Международным днем человека с синдромом Дауна. В этом году к нам на день открытых дверей пришли не только родители, но и Елена Столярова – заместитель председателя Городской Думы Южно-Сахалинска, Елена Федорова – начальник департамента образования областного центра, представители общественных организаций. Они вручили нашим деткам подарки, и, что особенно ценно, получилось теплое и доброе общение с воспитанниками. Такое внимание добавляет позитива нашей работе.
– Жизнь подбрасывает некоторым особые испытания. Что бы вы посоветовали родителям, у которых появился необычный ребенок?
– Не драматизировать ситуацию, не бросать таких детей, ни в коем случае не отдавать их в специализированные детские дома. К счастью, все больше родителей именно так и поступают. Мы, в свою очередь, всегда готовы им помочь, проконсультировать, дать информацию, куда и по какому вопросу можно обратиться за советом.
А еще родителям детей с синдромом Дауна хочется пожелать – не вините себя в диагнозе своего ребенка: дети с таким дефектом рождаются даже у абсолютно здоровых родителей. Эта генетическая патология не зависит ни от географии, ни от образа жизни, ни от цвета кожи. Мнение, что дети с синдромом Дауна рождаются в семьях алкоголиков и наркоманов, – миф. Как можно раньше пройдите максимально полное медицинское обследование: часто такому диагнозу сопутствуют другие заболевания. А главное – старайтесь уделять ребенку много времени, но не стремитесь сделать его центром своей вселенной, не забывайте о других членах семьи.
С синдромом Дауна рождается примерно один ребенок на тысячу. Сегодня такие люди доживают до 50 лет и больше. Сравните – в 1910 году «солнечные» дети в среднем жили всего девять лет.
И помните – не только в вашем необычном малыше, но и в любом здоровом ребенке есть частичка солнца. Ведь каждый ребенок – по-своему необычен и уникален.
Блицопрос
А главное заключается в том, что все больше людей в нашем обществе начинают узнавать о синдроме Дауна не мифы, а факты. Иной набор хромосом – это еще не повод сдаваться, опускать руки, закрываться в четырех стенах.
Миссия доброты и понимания
– Действительно, о «солнечных» детях ходит много мифов. А для вас и ваших сотрудников какие они?
– У нас небольшой детсад, всего шесть групп. Поэтому мы своим воспитанникам можем уделить больше внимания. Но необычных деток у нас немного. Когда я пришла в сад в 2011 году, было всего четыре ребенка с синдромом Дауна. Сейчас их семь, ребята разновозрастные и воспитываются в разных группах вместе с обычными детьми. Причем наши воспитанники не замечают никакой разницы. Да и мы необычных деток особо не выделяем. А вот специалисты – психолог, логопед занимаются с ними чуть больше, чем с обычными детьми. «Солнышки», которые добиваются прогресса в обучении, имеют возможность продолжить развитие в спецучреждениях Санкт-Петербурга и других центральных городов. И у нас есть такие воспитанники. Впрочем, они все у нас замечательные – любопытные, отзывчивые на добро, стараются по мере возможностей не отставать от одногруппников.
– Замечательно, что у вас в детском саду не делается никаких различий между воспитанниками. А как родители относятся к такому соседству?
– Теперь уже с пониманием. Мне пришлось только один раз столкнуться с родительским протестом. Долго беседовала с возмущенными взрослыми, говорила о необходимости социальной адаптации необычных деток. Пыталась втолковать, что и их ребенок тоже будет вовлечен в миссию доброты, что положительно на нем отразится. Родители успокоились, а потом и сами уже не делали различий между детьми.
Ребята вместе участвуют в праздничных концертах, утренниках, представлениях. Сначала наши «солнышки» боялись громкой музыки, шумных праздников. Но постепенно привыкли. Для нас это бальзам на душу. Единственное, что необычные детки не должны выпадать из поля зрения и внимания воспитателей, часто их действия нужно деликатно корректировать, а на массовых мероприятиях держать за руку.
А вообще наши «солнышки» просто замечательные. К примеру, Ксюша после специальных занятий стала разговаривать. Кира хорошо танцует, она у нас очень хозяйственная, любит общаться. Заходит ко мне в кабинет и говорит: «Я пришла к тебе в гости…» – «Ну, раз в гости, проходи, – встречаю малышку. – Садись, будем пить чай». Она мне помогает – расставляет чашки, ставит вазочу с печеньем. Для нее это игра такая.
Мальчики, конечно, другие – более стеснительные, но тоже мы видим в них изменения к лучшему. Никитка и Паша полюбили музыку, уже не боятся на утреннике выходить в круг. Мы радуемся каждому их новому шагу и даже маленькому шажочку.
В школе у меня был второй класс. Пришлось приложить немало усилий, чтобы не только принять, но и внедрить новую систему обучения. Ходила на уроки опытных педагогов, которые освоили систему Занкова, многому училась у них. Работать в школе было интересно, но после размеренного расписания в детском саду мне приходилось с трудом вписываться в стремительный школьный ритм. К тому же меня по-прежнему тянуло к детсадовским малышам. Проработав два года в школе, снова вернулась к дошколятам.
Лишняя хромосома – не приговор
– Скажите, вас не испугали трудности, когда после обычных дошкольных учреждений вам предложили стать заведующей детским садом комбинированного вида № 20, где вместе с обычными малышами находятся дети с синдромом Дауна?
– Меня это ничуть не шокировало. Наоборот, обрадовалась, что в нашей области необычным, так называемым солнечным, деткам уделяется должное внимание. К тому же я сама знаю, что такое растить ребенка-инвалида. У меня трое детей: две дочери и сын. Ему в раннем детстве поставили диагноз – алалия. Он не разговаривал до шести лет, только в восемь лет пошел в школу. Можете себе представить, сколько нам с мужем пришлось пройти врачей и приложить усилий, чтобы побороть болезнь. В итоге наш Сергей заговорил, при помощи родных и специалистов догнал по развитию своих сверстников, окончил среднюю школу, отслужил в армии в танковых войсках. Сейчас он учится в Сахалинском топливно-энергетическом техникуме на бюджетной основе.
В непростые периоды болезни сына нам помогали многие люди. Возглавив детский сад с необычными детьми, считаю своим долгом сделать все возможное, чтобы помочь этим малышам и их родителям, оказавшимся в непростой жизненной ситуации. А заодно укрепить в обществе понимание того, что дети с синдромом Дауна – это не беспросветность и безнадега, просто они чуть-чуть другие. И так же, как все, нуждаются в нашем понимании, любви и заботе.
– Но все ли так просто? Еще существует мнение, что наличие у человека всего лишь одной лишней хромосомы – это приговор, поскольку он не способен жить полноценной жизнью. А вы как считаете?
– Не понимаю такой позиции: зачем обрекать «солнечного» ребенка на страдания? Ведь синдром Дауна – это не только замедленное развитие, но и ряд физиологических отклонений, зачастую очень тяжелых… Мне кажется подобное заявление эгоистичным и жестоким, в первую очередь по отношению к самому ребенку. На примере нашего учреждения могу сказать, что родители, воспитывающие детей с синдромом Дауна, как бы трудно им ни приходилось, при наличии специализированного детского сада и помощи специалистов уже не чувствуют себя обделенными. Они не делают трагедии из сложившейся ситуации, а, прилагая массу усилий, добиваются результата в адаптации ребенка в обществе. Да, многое этим малышам дается с трудом, но свое «солнечное» дитя мамы и папы не променяют ни на кого другого.
– Еще как! Но ситуация была просто безвыходной – воспитатели и учителя в смутные 90-е годы зарплату ждали месяцами. А у меня семья, дети. Муж хоть помогал и во всем поддерживал, но бытовые трудности досаждали. Тогда я решилась на крайний шаг – устроилась работать оператором на завод полимерных изделий. Там выпускали пластмассовые тазики, короба, крышки, баночки, полиэтиленовые пакеты и много чего другого. Интереса для меня никакого, зато зарплата в три раза больше детсадовской. А милые детские личики все чаще всплывали в памяти. И, как только экономические дела в стране и области пошли на лад, я вернулась в свою профессию.
– Вам довелось поработать воспитателем в нескольких дошкольных учреждениях островной столицы. В каком из них было труднее всего?
– Особых проблем нигде не испытывала, наверное, потому что работа с малышами мне доставляет удовольствие. Трудности организационного плана пришлось испытать в детском саду № 8 «Журавленок», где я начинала работать воспитателем. Это был 1995 год. Мне доверили среднюю группу, в которой находились дети 4–5 лет. Пришла я в это помещение, а там, кроме столов, стульев и кроваток, ничего нет. Пришлось вместе с родителями создавать деткам уют. Сами сделали ремонт, за счет спонсоров закупили детям игрушки, новые шторы. Параллельно занимались рукоделием – шили салфетки, вязали наряды для кукол, вот тут мне и пригодилось умение шить и вязать. Общими усилиями довольно быстро привели группу в порядок. В ней стало уютно и красиво. Ко всем праздникам вместе с родителями мы шили костюмы малышам, готовили программы, старались, чтобы они были веселыми, интересными и в них участвовали все наши воспитанники.
Проработала я в этом детском саду полтора года, причем в две смены, так как в те годы на мизерную зарплату никто не шел в воспитатели. Это сейчас в дошкольных учреждениях нашего муниципального образования нет дефицита кадров и созданы комфортные условия – в группах современная мебель, игрушки и все необходимое для развития и воспитания детей. А тогда выплывали как могли.
– Вы всегда хотели быть воспитателем. И когда все удачно сложилось, почему вдруг пошли работать учителем в школу?
– Уж такой я человек – люблю все новое. Вот и на этот раз сказалась моя непомерная жажда знаний. В это время в начальных классах стали преподавать по системе Занкова. Если говорить вкратце, суть ее в том, что ученику дается масса информации, а он, проанализировав ее, обязан сделать определенные выводы. То есть учитель должен не только вложить в учащегося определенные знания, но и научить его думать, анализировать. Меня это очень заинтересовало. И когда предложили перейти работать по системе Занкова в школу № 9, я тут же согласилась.
Детсадовские коллеги меня отговаривали, мол, не выдержишь, это не твое. Но я поступила по-своему. И ничуть не жалею, поскольку получила более глубокий профессиональный опыт.
Я подумала и поняла: дети – мое призвание, потому что этих милых крох нельзя не любить. Да и с трудностями справлюсь, ведь у меня тетя – воспитатель в детском саду и всегда готова помочь. Иногда приходила к ней на работу, видела, чем занимаются сотрудники, как они работают с малышами.
– А чем запомнилось детство в шахтерском поселке Быкове?
– Оно было как у всех: зимой – коньки, лыжи, летом – купание в вечно холодной реке, походы и просто вылазки в лес за ягодами и грибами с взрослыми или дружной дворовой компанией. В школьные годы в поселковом Дворце пионеров и местном Доме культуры я посещала практически все кружки – «Умелые руки», кройки и шитья, резьбы по дереву, выжигания, театральный, танцевальный… Занималась в хоре и вокальной студии. С музыкальным коллективом мы выступали на конкурсе в областном центре.
Учитывая мою активность, мне даже выдали специальную карточку, подтверждающую, что я могу быть пионервожатой и заниматься с детьми. Многие из полученных в детстве знаний и навыков мне очень пригодились для работы в детском саду.
У меня мама – штукатур-маляр. Весной, когда она с сотрудниками выезжала в пионерские лагеря, чтобы подготовить их к открытию, я отправлялась вместе с ней. Мне доверяли несложные задания – красить двери, перекладины, перила на лестницах. Так что я не боюсь никакой работы.
Всем трудностям вопреки
– В сложное перестроечное время вы решили изменить привычный жизненный курс и ушли на… производство совершенно вам незнакомое. Тяжело было расставаться с любимой профессией?
– Ваши увлечения?
– И раньше, и сейчас люблю книги. Иногда занимаюсь вышивкой гладью. Дом украшают маленькие салфеточки собственного изготовления. Еще очень люблю путешествовать, особенно по российским городам.
– Что приемлете в людях, а что категорически не воспринимаете?
– Считаю, к людям нужно относиться снисходительно. Их надо любить и понимать. А не нравится в человеке хамство, жестокость и амбициозное самомнение. Ценю в людях все душевные качества, уважаю профессионализм и целеустремленность.
– Как и где любите отдыхать?
– Нравится с семьей или друзьями выезжать на природу. Очень люблю Сахалин, мы объездили практически всю центральную и южную части острова.
– Любимое время года?
– Лето, так как я мерзлячка и люблю тепло.
– Что значат для вас…
Семья?
– Самое важное и значимое в жизни.
Счастье?
– Моя семья – муж, трое детей и двое внуков. Придешь домой усталая, а они радостные бегут тебе навстречу, обнимают тебя. В эти минуты чувствуешь себя самой счастливой на свете.
– Ваши мечты. О чем они?
– Чтобы дома все было хорошо. Чтобы и дальше развивался наш детский сад. Для продвижения проектов ждем спонсоров. И самое большое желание – на базе нашего дошкольного учреждения создать центр информационной помощи родителям детей с синдромом Дауна. Здесь они могли бы получить сведения о заболевании и реабилитации необычных деток, а также узнавать адреса медицинских и учебных учреждений в области и стране, где им могли бы оказать квалифицированную помощь.