Поддержка всей семьи: на Сахалине подростков и родителей учат доверию

Есть проблема

Психологическая поддержка для подрастающего поколения в наши дни становится особенно важной. Но, чем сильнее потребность семьи — и в особенности детей в помощи профессионалов, тем сложнее взрослым сообщить о том, что они не могут справиться с проблемой самостоятельно. Как ни странно, большинство родителей просто стыдятся — смущает сама возможность честно признаться в неэффективности их воспитания.

Сахалинка Ольга Светленко (имя и фамилия изменены по просьбе собеседника. — Прим. ред.) поняла, что без помощи специалиста не обойтись, когда перестала находить общий язык со своей дочерью-подростком. 12-летняя школьница вдруг начала врать и хамить маме, забросила учебу, постоянно запиралась в своей комнате и негативно, вплоть до криков, реагировала на попытки к ней войти. Мама пыталась разговаривать с ребенком, но даже, казалось бы, откровенные диалоги по душам ни к чему не привели. После пары-тройки дней затишья девочка снова возвращалась к прежней модели поведения, где родитель явно выступала врагом.

«Я и свою вину готова признать, конечно. Мы живем вдвоем, папы у нас нет. Я очень много работаю — нет возможности полноценно проводить с дочкой все вечера, играть или смотреть кино. Но все, что я делаю, — для того, чтобы обеспечить прежде всего ее благополучие. Я беспокоюсь, чтобы она была сыта и одета, чтобы не чувствовала себя обделенной материально, чтобы было комфортное жилье. Мне важно знать, что ребенок не ущемлен из-за того, что у него один родитель, а не двое. И, когда я получаю в свой адрес вранье по любому поводу, грубость и негатив, просто руки опускаются. Когда твой любимый ребенок начинает «бить» гадкими словами и поступками, очень больно. По-взрослому больно, это нельзя игнорировать», — рассказала в беседе с Sakh.online Ольга Светленко.

Куда идти

В Сахалинской области подросткам, у которых наблюдаются поведенческие проблемы, оказывает профессиональную поддержку ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям». В этом учреждении ежедневно трудятся квалифицированные психологи, дефектологи, социальные педагоги. Многие — с высокой квалификацией, и все — с огромным практическим опытом. Эти специалисты видели разных детей, и удивить их трудно. Но каждую новую проблему они помогают решить с максимальным вниманием — только так результатом в сложной задаче становится счастливая семья.

Сегодня областное учреждение помогает юным сахалинцам в рамках четырех основных направлений работы. Так, центральная психолого-медико-педагогическая комиссия по итогам комплексного обследования определяет образовательный маршрут для ребенка, которому трудно учиться по причине особенностей поведения и здоровья, и необходимые условия для его реализации в каждом конкретном случае.

«К нам обращаются родители — по направлению врача, образовательной организации или самостоятельно. Специалисты проводят консультацию, обследование  ребенка и по итогам определяют программу и образовательные условия, необходимые в соответствии с особенностями развития ребенка. Заключение специалистов содержат рекомендации по созданию специальных образовательных условий. Это могут быть -   организация учебного пространства, направления коррекционной работы узких специалистов (учитель-дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог), помощь тьютора или ассистента, и другие нюансы — все, что поможет ребенку осваивать знания», — пояснила директор ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям», педагог-психолог высшей категории Марина Власкина.

Другая важная часть работы касается сопровождения замещающих семей. Здесь психологи работают с приемными и опекаемыми детьми, которых сахалинцы принимают на воспитание. Ключевые задачи специалистов — помочь и семье, и ребенку адаптироваться и принять друг друга, провести их через сложности социализации. Для этого психологи и социальные педагоги в 15 районах Сахалинской области регулярно консультируют островитян по возникающим проблемам, проводят тренинги, просветительские и культурно-досуговые мероприятия. Все это — важная работа для развития и сплочения новых отношений в семье.

Не менее важно и постинтернатное сопровождение ребят, которые получили профессиональное образование и возвращаются на постоянное место жительства в районы области и нуждаются в помощи, чтобы научиться самостоятельно жить в обществе. Речь идет о выпускниках детских домов и интернатов. Зачастую юные граждане не приспособлены к повседневной активности, и задача Центра — помочь в этом. К каждому представителю такой группы молодежи прикрепляют специалиста (куратор), который помогает вчерашнему выпускнику устроиться на работу,  научиться оформлять документы, оплачивать услуги ЖКХ, обустроить жилище, а также сформировать навыки взаимодействия с социумом.

Но самый обширный фронт работы — у специалистов отдела психологического консультирования, коррекции и реабилитации. Именно сюда обращаются родители и  школьники до 18 лет, дети-сироты до 21 года, которые не справляются со своими эмоциями, проявляют апатию или агрессию, конфликтуют с родными и «забивают» на учебу. У каждого — своя проблема.

«Проблемы в поведении начинаются тогда, когда подросток не справляется с собственным эмоциональным состоянием в сложных для него ситуациях при дефиците необходимой поддержки значимых людей. Например, подросток,  отвергает школу, общение со сверстниками (что нетипично для данного возраста), проявляет чрезмерные агрессивные или депрессивные реакции. Все это — поводы для родительской тревоги. Возможно у  подростка случается сложная ситуация, родители это вовремя не замечают, а ребенок сам не справляется с переживаниями. И, как следствие, проблема начинает наслаиваться. Когда она выходит за рамки контроля и становится заметной, родители начинают бить тревогу. Но любую проблемную ситуацию мы всегда рассматриваем в комплексе. Очень часто обращаются семьи, воспитывающие подростков, у которых есть трудности в общении со сверстниками в школе или с учителем. Им непросто находиться в коллективе, из-за этого снижается мотивация к учебе. В совместной работе с родителем специалист анализирует ситуацию, разбирается в причинах и определяет мишени помощи. Все решаемо»,— рассказывает начальник отдела психологической консультации, коррекции и реабилитации ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям», главный внештатный педагог-психолог в системе образования Сахалинской области Татьяна Колпачева.

Доверяй мне!

Иногда психологи признают: здесь они не помогут, требуется внимание психиатра, а иногда эмоциональный кризис у ребенка можно нивелировать с помощью одной лишь родительской поддержки. Главное - доверительные отношения с детьми.

«В нашей практике есть случаи, когда родители сами успешно справляются с кризисными ситуациями детей. Но для этого нужно, чтобы взрослый умел поддерживать ребенка, понимал проблему и адекватно на нее реагировал, эффективно взаимодействовал с источником проблемы — например, со школой. Нужно уметь анализировать информацию от педагогов о проблемах в поведении и успеваемости ребенка. Потому что видимые трудности — это только следствие, а источник нужно искать. В решении школьных проблем важно конструктивное взаимодействие родителя с педагогами», — отмечает Татьяна Колпачева.

Психолог не только помогает подростку прийти в норму, но и работает с родителями. В ряде случаев проблемы в поведении школьника связаны с эмоциональной незрелостью — инфантилизмом. А происходит это порой из-за того, что взрослые не помогают ребенку пройти переходный этап от детства к первым ступеням взросления.

«Бывает и так, что родители приходят, жалуются: подросток перестал комнату убирать, заходить страшно. Начинаем разбираться и выясняем, что его вообще никто не учил убирать самостоятельно: сначала убирала мама, а  потом вдруг с него стали требовать, как с взрослого и  самостоятельного. А где же переходный период, когда ребенок и родитель занимаются делами вместе? Он упущен. И школьник искренне не понимает, что от него хотят. У него этот навык не сформировался», — рассказывает психолог.

В Центре психолого-педагогической помощи помогают подросткам преодолеть не только стену недоверия, но и шквал собственных эмоций. Специалисты учат ребенка проживать радость, злость, горе и веселье. Только так, понимая значимость чувств, школьник учится их контролировать там, где это нужно и проявлять не в ущерб окружающим. В современных семьях, где зачастую и родители, и дети вынужденно подавляют в себе любые эмоции или проявляют их небезопасным способом, формируются конфликтные детско-родительские отношения. Поэтому важно учиться экологичному проявлению эмоций и чувств.   

Тем не менее, любые подростковые проблемы решаемы. Для этого необходимы доверительные отношения с ребенком. Если их нет, психолог поможет взрослым и детям научиться быть близкими друг другу. Для этого нужно время: чем старше школьник, тем сложнее пробудить у него доверие. Но, если есть желание, все получится.

«У ребенка должен быть так называемый островок безопасности, где его безусловно любят, ценят, верят ему и поддерживают. И в идеале это семья. Если у подростка сложились доверительные отношения хотя бы с одним из родителей,  даже затяжные конфликты, так или иначе, решаются. Главное, чтобы эта теплая связь была. Бывает, ее нет в семье, но у ребенка есть другие значимые люди — он будет получать поддержку и понимание от них. Иногда это классный руководитель, тренер, родственники.  Доверие и поддержка взрослых помогают подростку переживать трудности и развиваться», — резюмировала Марина Власкина.

Центр психолого-педагогической помощи семье и детям работает в Южно-Сахалинске на улице Пограничной, 5. График работы: с понедельника по пятницу, с 9:00 до 17:15 (перерыв на обед с 13:00 до 14:00). Телефон для записи на прием: 73-68-29. Телефон доверия (анонимно): 8 800 200-01-22.