Педагоги с Сахалина разработали курс по мультипликации и выиграли всероссийский конкурс

— Клавдия, здравствуйте! Расскажите немного о себе и студии мультипликации. 

— В «Кванториуме» я работаю педагогом дополнительного образования. По профессии я архитектор, и моя главная деятельность — это конструктивное творчество, в частности с созданием монументальных мозаик. В целом это искусство и дизайн, выходящие за рамки ремесла.

У нас также есть студия мультипликации «Сова», основанная в 2018 году. Здесь мы не только создаем мультфильмы, но и учим этому детей. Мы были пионерами в области анимации в Южно-Сахалинске, поэтому многое приходилось осваивать самим. Сегодня мы работаем с ребятами разных возрастов, от 5 до 15 лет. Кто-то из старших уже освоил компьютерную перекладку, а младшие только начинают свой путь в мир мультипликации.

Мы используем как современные технологии, так и традиционные техники: рисованную анимацию, перекладки, зыбучую анимацию с маленькими детьми, пластилиновую и кукольную анимацию. 

Ежегодно участвуем во всероссийских фестивалях, таких как «Жар-птица». Это один из самых престижных фестивалей по детской анимации в России. Представляем свои работы с 2018 года и каждый раз показываем свои анимационные фильмы, которые открывают двери для нашей делегации. Поскольку анимация у нас только начинает развиваться, нам приходится, так скажем, изобретать велосипед.Таким образом, участие в конкурсах помогает нам улучшать свои навыки и формировать стратегию развития.

— Вы заняли первое место на Всероссийском конкурсе методических разработок «Мульт-Горой», расскажите немного о нем.

— «Мульт-Горой» — это международный конкурс детской анимации, который проводят уже более 20 лет подряд. В рамках конкурса также проходит всероссийский конкурс на лучшие методические разработки. По сути, последний учебник по анимационной педагогике был опубликован в 1991 году автором Юрием Красным. Это потрясающий учебник, охватывающий все аспекты технического процесса анимационной педагогики. И сегодня он остается единственным в своем роде.

— С какой практикой, курсом вы участвовали в конкурсе?

— На Сахалине мультипликация только начинает развиваться. В регионе не хватает специалистов, способных преподавать этот предмет. Мы поняли, что это проблема, и решили создать сборник практик и открытых уроков. Все материалы оформили в единую форму.

Мы долго накапливали опыт, изучали оборудование и развивали базу. Затем подготовили методические рекомендации для педагогов, которые показывают, как организовать занятия по анимации с детьми разных возрастов. В рамках конкурса мы создали сборник «Практика на страничку». В нем собраны 19 различных практик, каждая из которых представляет собой урок анимации. На одной странице можно узнать, сколько времени нужно на подготовку урока, какое оборудование понадобится, какие навыки развивать, а также информацию об исторической личности или персонаже. Кроме того, в сборнике есть история анимации, ссылки на фильмы и подробные акценты для обсуждения и разбора этих фильмов. Здесь же подробная инструкция упражнений, техник, заданий.

— А расскажите, пожалуйста, о процессе создания вашего сборника.

— Для начала мы должны понять, что такое мультипликация. Изначально мы работает с идеей, словом, сценарием. Затем переходим к раскадровке, ищем форму и материал. Потом мы работаем с движением, то есть это уже актерская работа. И затем мы работаем уже, соответственно, с анимацией и звуком. Вообще анимация — потрясающий инструмент развития. Это не только моторика, но и речь, воображение, музыка, ритм, ценности, восприятие, эмпатия и эмоциональный интеллект. Это очень много всего.

— Для начала нужно понять, что такое мультипликация. Сначала мы работаем с идеей, сценарием и словом. Затем переходим к раскадровке, ищем форму и материал. После этого мы занимаемся движением, что можно сравнить с актерской работой. И наконец, мы переходим к анимации и звуковому оформлению. 

Анимация — это удивительный инструмент для развития. Она помогает развивать не только моторику, но и речь, воображение, музыкальный слух, чувство ритма, ценности, восприятие, эмпатию и эмоциональный интеллект. В этом процессе задействовано множество аспектов.

Мы могли бы просто отправить методическую разработку, но вместо этого организовали полноценную практическую сессию. Пригласили педагогов, учителей и воспитателей из разных областей с разным опытом. На недельную сессию откликнулись около тридцати человек, включая педагогов из школ и гимназий, психологов и звукорежиссера.

Мы показали им принципы анимационной педагогики, ее инструменты и методы, а также изменения в алгоритмах. Подготовили шаблоны с планами, чтобы каждый участник мог внести свои наработки в свою область и возрастную категорию, а затем адаптировать их для занятий по анимации. Например, игра на развитие речи или фантазии могла стать основой, к которой добавлялся небольшой анимационный фильм. В контексте этой игры вплетался персонаж или реальный человек.

— Что вы получили от участия в конкурсе и какие планы у вас после победы?

— В первую очередь — бесценный опыт. Теперь у нас есть возможность представить свои работы широкой аудитории и привлечь внимание к развитию анимационного образования в нашем регионе. Надеемся, что наш сборник практик будет опубликован и станет основой для других педагогов. Мы также завели новые знакомства среди профессионалов и получили идеи для дальнейшего развития.

Хотим превратить наш курс в педагогический сборник. Уже сделаны первые шаги: у нас есть студии и оборудование, но не хватает специалистов. Нужно обучать их, обмениваться опытом, то есть создать сообщество и региональный конкурс для будущих педагогов.